Πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη (22/06) στην αίθουσα του Γυμνασίου Κρανιδίου, η εκδήλωση που διοργάνωσε το Σχολείο Δεύτερης Ευκιαρίας (ΣΔΕ) Ναυπλίου – παράρτημα Κρανιδίου μαζί με τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Κρανιδίου με θέμα: «Ένα ταξίδι στην ιστορία με οδηγό τα άστρα». Και η εκδήλωση ήταν καθηλωτική και συγκλονιστική.

Όπως είχε γίνει γνωστό, παρουσιάστηκε η ερευνητική, επιστημονική έρευνα – εργασία με τίτλο: «Η αστρονομική χρονολόγηση του τέλους του Τρωικού πολέμου και της επιστροφής του Οδυσσέα στην Ιθάκη».

Στην εκδήλωση απεύθυνε χαιρετισμό ο καθηγητής και Δημοτικός Σύμβουλος του Δήμου Ερμιονίδας Τάσος Λάμπρου εκ μέρους του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας που λειτουργεί στο Κρανίδι, μίλησε για την πρωτοβουλία να διοργανωθεί αυτή η εκδήλωση, τόνισε την σημασία του ΣΔΕ Κρανιδίου, που εδώ και 15 χρόνια προσφέρει ένα σημαντικό εκπαιδευτικό και κοινωνικό έργο στην τοπική κοινωνία της Ερμιονίδας και παρουσίασε τους ομιλητές:

• Τον Δρ.Γεώργιο Κόνδη, καθηγητή Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ο οποίος παρουσίασε συνοπτικά το ιστορικό και κοινωνικό περιβάλλον της εποχής του Τρωικού πολέμου.
• Τον MSC Φυσικό, Αστρονόμο Ζαχαρία Ζαχαρόπουλο, μέλος της ΕΕΦ, ο οποίος παρουσίασε συνοπτικά την διεπιστημονική μελέτη που έχει ως θέμα, πως μέσω της Αστρονομίας και πολλών άλλων επιστημών υπάρχει η δυνατότητα ακριβής χρονολόγησης των ιστορικών γεγονότων.

<

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με τον χαιρετισμό του Δημάρχου Ερμιονίδας Γιάννη Γεωργοπούλου, ο οποίος έδωσε συγχαρητήρια στους ομιλητές, έδωσε την υπόσχεση να ξαναπαρουσιαστεί η επιστημονική αυτή έρευνα και σε άλλα σχολεία του Δήμου μας με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιά και τέλος τόνισε το θετικό ρόλο του Σχολείου Δεύτερης ευκαιρίας Κρανιδίου στην τοπική μας κοινωνία.

Η εκδήλωση έκλεισε με την παράδοση αντιγράφων της επιστημονικής μελέτης, η οποία έχει εκκριθεί από την Ακαδημία Αθηνών, από τον κεντρικό ομιλητή κ. Ζαχαρία Ζαχαρόπουλο στο Δήμο Ερμιονίδας, στο Γυμνάσιο Κρανιδίου και στα σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας Ναυπλίου και Κρανιδίου.

Στην εκδήλωση παραβρέθηκαν η αντιδήμαρχος Αντωνία Αντωνοπούλου,η Διευθύντρια του Γυμνασίου Κρανιδίου κ. Ελένη Στογιάννου, η Διευθύντρια του ΣΔΕ Ναυπλίου και Κρανιδίου κ. Έφη Ντασκαγιάννη, συνάδελφοι καθηγητές, τα μέλη των Εκπαιδευτικών κοινοτήτων των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας και ενεργοί πολίτες του τόπου μας με ενδιαφέροντα στον τομέα της Ιστορίας, της Αρχαιολογίας,της Αστρονομίας και του πολιτισμού.

Οι εκπαιδευτικοί του ΣΔΕ Κρανιδίου έδωσαν την υπόσχεση για ακόμα καλύτερες εκδηλώσεις στο μέλλον.

Με την υποστήριξη του Δήμου, της Περιφέρειας Πελοποννήσου και των συναρμόδιων Υπουργείων, πραγματοποιείται για 11η χρονιά το summer school στην Επίδαυρο και θέμα την έρευνα για την βιώσιμη ανάπτυξη τόσο στη συγκεκριμένη περιοχή όσο και ευρύτερα στην Αργολίδα.

Ο δήμαρχος Επιδαύρου αναφέρει χαρακτηριστικά:

«Για 11η χρόνια πραγματοποιείται το summer school με υπεύθυνο τον καθηγητή Sebastian Kaiser-Jovy και θέμα την έρευνα για την βιώσιμη ανάπτυξη του Δήμου Επιδαύρου και γενικότερα της Αργολίδας!

Η μελέτη των μαθητών αλλά και των καθηγητών είναι πολύ σημαντική για τον τόπο μας και γίνεται από ανθρώπους με μεράκι και αγάπη για την περιοχή μας!

Υποστηρίζεται από τον Δήμο μας, την Περιφέρεια και τα συναρμόδια υπουργεία τα οποία είναι πλήρως ενημερωμένα για αυτή τη μελέτη!

Ευχόμαστε σε όλους να έχουν ένα παραγωγικό διάστημα στην Επίδαυρο και το 12ο summer school το 2023 να είναι μια μεγάλη γιορτή για την περιοχή μας!

Τάσος Χρόνης
Δήμαρχος Επιδαύρου»

Την ίδια ώρα, η γιορτή λήξης της σχολής περιόδου στο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Επιδαύρου τα είχε… όλα. Εκεί βρέθηκε και ο Δήμαρχος Επιδαύρου, Τάσος Χρόνης.

Ο Nikos Galanis έγραψε στο Facebook:

? Άλλη μια χρονιά έφτασε στο τέλος της! Η γιορτή λήξης του σχολείου μας, του Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Επιδαύρου , τα είχε όλα!

?Κόκκινο χαλί στρωμένο για τους μαθητές μας και φωτογράφιση αποφοίτησης στον τοίχο των αστεριών (με τα ονόματά τους)

?️ Δημιουργίες των μαθητών, στον τοίχο κρεμασμένες

? Καλοκαιρινά δώρα για όλα τα παιδιά ΚΑΙ για τους γονείς.!

? Φαγητά και ποτά από τον Σύλλογος γονέων κ κηδεμόνων Αγίου Δημητρίου με ευφάνταστες ονομασίες σύμφωνα με το θέμα της γιορτής

? Η θεατρική μας παράσταση, η «Ειρήνη» του Αριστοφάνη

?Φρέσκο παγωτό από τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων

? Η βραδιά έκλεισε συγκινητικά με ένα βίντεο αποχαιρετισμού, έκπληξη για τα παιδιά της Στ' που ανοίγουν τα φτερά τους!
Ευχαριστούμε τους γονείς για την αμέριστη συμπαράσταση στα όνειρά μας!

Οι καρέκλες αποδείχτηκαν λίγες για να χωρέσουν τον κόσμο που με λαχτάρα ήρθε να γιορτάσει μαζί μας! Ευχαριστούμε τον ΔΗΜΟΣ ΕΠΙΔΑΥΡΟΥ για την παραχώρησή τους αλλά και για τη βοήθεια του σε ό,τι αιτηθήκαμε όλη τη χρονιά!.

Τον ίδιο τον δήμαρχο Tasos Chronis που μας τίμησε με την παρουσία του σε όλη τη διάρκεια της γιορτής.!
Προσωπικά, ευχαριστώ την Μαρία και την Nantia Strati ,τις συνάδελφισσες δασκάλες, για τη συνεργασία που είχαμε.! Έδωσαν τον καλύτερο τους εαυτό, ακόμα κι αν έπρεπε να κάνουν περισσότερα από τα τυπικά τους καθήκοντα!

?️ Καλό καλοκαίρι και με υγεία πάλι να ανταμώσουμε τον Σεπτέμβρη!

ΥΓ: από όλη τη γλυκιά βραδιά, θα μπορούσα να κρατήσω μόνο ένα πράγμα που με στιγμάτισε και μου έδειξε τη δύναμη, το νόημα του δημοτικού σχολείου. Μετά το τέλος της γιορτής, δύο αγόρια, παλιοί μαθητές του σχολείου μας, γυμνασιόπαιδα εδώ και καιρό, σε μια τάξη να κοιτούν γύρω τους, να νοσταλγούν και να κλαίνε. Γοερά. Να ψιθυρίζουν "από έξι χρονών εδώ μέσα κύριε..."».

Συνεχίζονται σήμερα Τρίτη (14/06) οι Πανελλήνιες Εξετάσεις 2022 με τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ να διαγωνίζονται σε τέσσερα μαθήματα, με το Υπουργείο Παιδείας να κάνει γνωστά τα θέματα λίγο μετά τις 10:00.

Πρόκειται για τα εξής μαθήματα: Ηλεκτρικές Μηχανές, Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις, Ναυσιπλοΐα ΙΙ και Ναυτικές Μηχανές.

Τα σημερινά θέματα:

Δείτε εδώ τα θέματα στο μάθημα Ηλεκτρικές Μηχανές

Δείτε εδώ τα θέματα στο μάθημα Ναυσιπλοϊα ΙΙ

Δείτε εδώ τα θέματα στο μάθημα Ναυτικές Μηχανές

Δείτε εδώ τα θέματα στο μάθημα Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις

Οι Πανελλήνιες 2022 ολοκληρώθηκαν στις 10 Ιουνίου 2022 για τους μαθητές των ΓΕΛ, ενώ πρόκειται να ολοκληρωθούν στις 17 Ιουνίου για τους μαθητές των ΕΠΑΛ.

Τα Ειδικά Μαθήματα θα εξεταστούν από 18 Ιουνίου 2022 έως 30 Ιουνίου 2022. Συγκεκριμένα, οι μαθητές των ΕΠΑΛ διαγωνίστηκαν σήμερα Τρίτη 14 Ιουνίου σε μαθήματα ειδικότητας, ενώ το Σάββατο οι πανελλαδικές συνεχίζονται με την εξέταση των Ειδικών και Μουσικών Μαθημάτων με Αγγλικά και τελειώνει την Πέμπτη, 30 Ιουνίου με Ιταλικά.

Πριν από τις διακοπές του Αυγούστου αναμένεται να ανακοινωθούν τα αποτελέσματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων και να λάβει η τέλος η αγωνία των μαθητών.

Του Στράτου Στρατηγάκη 
Μαθηματικού - Ερευνητή
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it., 
www.stadiodromia.gr

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις 2022 τελείωσαν για το μεγαλύτερο μέρος των υποψηφίων. Συνεχίζουν μόνο οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ και όσοι θα εξεταστούν σε ειδικό μάθημα. Περνάμε λοιπόν στο στάδιο της βαθμολόγησης· εδώ ξεκινούν τα προβλήματα. 

Ο υποψήφιος Β βαθμολογήθηκε με 76 και 90 από τους δύο βαθμολογητές και με 78 από τον τρίτο. Ο τελικός βαθμός του είναι 83, όπως προκύπτει από το μέσο όρο των δύο μεγαλύτερων βαθμών. Κοιτάζοντας τους βαθμούς του, όμως, διαπιστώνουμε ότι μάλλον ο σωστός βαθμός θα ήταν το 77, αφού ο ένας βαθμολογητής έβαλε 76 και ο άλλος 78. Προφανώς λάθος έκανε ο βαθμολογητής που έβαλε 90. Το λάθος δεν αναιρέθηκε και τελικά ο υποψήφιος Β ευνοήθηκε κατά 6 μόρια, έχοντας τελικό βαθμό 83,  που σημαίνει 240 έως 480 μόρια ανάλογα με το συντελεστή βαρύτητας του μαθήματος. Όταν η εισαγωγή στις περιζήτητες σχολές κρίνεται από ελάχιστα μόρια ή οι υποψήφιοι ισοβαθμούν στην τελευταία θέση και ο ένας μένει εκτός, τότε διαφορά πάνω από 240 μόρια δεν μπορεί να είναι αποδεκτή. Φυσικά δεν αδικούνται όλοι οι υποψήφιοι των οποίων τα γραπτά οδηγούνται σε αναβαθμολόγηση. Αν ο τρίτος βαθμολογητής στον υποψήφιο Β του παραδείγματός μας είχε βαθμολογήσει με 88, αυτό θα σήμαινε ότι το 78 ήταν ο λάθος βαθμός και η αναβαθμολόγηση σ’ αυτή την περίπτωση αποκατέστησε την αδικία.

Νομίζω ότι όταν υπάρχει διαφορά μεγαλύτερη των 5 μορίων το γραπτό πρέπει να αναβαθμολογείται. Το όριο του 13% είναι πάρα πολύ μεγάλο.

Στον πίνακα 2 βλέπουμε πόσα γραπτά οδηγούνται σε αναβαθμολόγηση, έχουν δηλαδή διαφορά πάνω από 12%. Στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία σχεδόν 10.000 γραπτά οδηγήθηκαν σε αναβαθμολόγηση, ποσοστό 13,26%. Το ποσοστό αναβαθμολογήσεων είναι υψηλό αλλά παλαιότερα ξεπερνούσε το 20%, οπότε πάλι καλά να λέμε, έγινε μία προσπάθεια μείωσης. Ο μεγαλύτερος αριθμός αναβαθμολογήσεων γίνεται στα μαθήματα του 1ου Πεδίου, όπως βλέπουμε στον πίνακα 2. Στα υπόλοιπα μαθήματα το ποσοστό είναι μικρότερο του 1%, εκτός από την Πληροφορική που είναι 1,68%. Κάθε γραπτό που αναβαθμολογείται, όμως, πιθανό να δημιουργεί έναν αδικημένο υποψήφιο. 

Είναι απαραίτητο η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων να δίνει τις απαντήσεις στα θέματα μοριοδοτημένες για κάθε βήμα του κάθε θέματος. Φυσικά κάθε άλλη σωστή λύση είναι αποδεκτή. Το ζήτημα είναι να πετύχουμε τη μεγαλύτερη δυνατή ομοιομορφία στη βαθμολόγηση και να μην έχουμε αποκλίσεις από το ένα βαθμολογικό κέντρο στο άλλο. Πολλές φορές ακούω καθηγητές να λένε ότι τα γραπτά των παιδιών μας διορθώθηκαν στον τάδε νομό και τα τσεκούρωσαν. Κάτι τέτοιο δεν πρέπει να συμβαίνει.

Είναι απαραίτητο να έχουμε ένα σώμα βαθμολογητών, που θα είναι εκπαιδευμένο να διορθώνει τα γραπτά, θα μετρούνται οι επιδόσεις τους (πόσα γραπτά κάθε βαθμολογητή αναβαθμολογούνται, για παράδειγμα) και φυσικά θα έχουν καλή αμοιβή. Τώρα η βαθμολόγηση είναι υποχρεωτική. Θέλει δεν θέλει θα βαθμολογήσει ο καθηγητής τουλάχιστον 25 γραπτά. 

Τα παιδιά ζορίζονται, αγχώνονται, “τρελαίνονται” με τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Η σωστή βαθμολόγηση των γραπτών των Πανελλαδικών Εξετάσεων είναι το ελάχιστο που χρωστάμε στα παιδιά μας για να δείξουμε ότι σεβόμαστε τον κόπο τους. Έχουμε χορτάσει από τις κατά καιρούς δηλώσεις των διαφόρων Υπουργών Παιδείας ότι ο μαθητής αποτελεί το επίκεντρο της προσπάθειάς τους. Δεν το έχουμε δει όμως στην πράξη, αφού θέματα όπως η βαθμολόγηση αλλά και πολλά άλλα που δημιουργούν μεγάλες αδικίες δεν λύνονται εδώ και δεκαετίες. Μπορεί να μην έχουν καν φανταστεί ότι συνιστούν προβλήματα. Μπορεί να έχουν μείνει στα γενικά και θεωρητικά και να μην κατανοούν πόσο σημαντικό είναι, για τη μελλοντική τους ένταξη στην κοινωνία, τη στιγμή της ενηλικίωσης να παίρνουν τα παιδιά το μήνυμα ότι κανείς δεν τους αδικεί. Μπορεί απλά κανείς να μην ενδιαφέρεται να τα λύσει.

Πηγή: naftemporiki.gr